?Abandonner le français... va-t-il enflammer le conflit linguistique en Algérie
Cette semaine, la scène politique algérienne a été marquée par quelques réactions à la décision prise récemment par le président algérien Abdelmadjid Tebboune d'abandonner la langue française au primaire et d'enseigner l'anglais à sa place, dès la rentrée prochaine. À cet égard, les réactions des élites médiatiques et des militants politiques au niveau des médias sociaux ont varié entre l'accueil favorable à la décision et le scepticisme quant au succès d'une telle entreprise pour de nombreuses raisons que nous aborderons plus tard.
Ce qui est remarquable à cet égard, c'est le silence des partis d'opposition, avec leurs diverses formations et affiliations, et le degré de leur interaction avec le régime algérien au pouvoir, et les partis loyalistes, connus pour leurs positions toujours cohérentes avec le positions des autorités, face à cette décision prise par le Président de la République algérienne et bénie par le gouvernement et les représentants des différents organes du régime en place.
Devant le silence de ces partis, parlement, diverses grandes organisations de masse, syndicats et associations de la société civile, qui n'ont qu'une influence symbolique dans la vie algérienne, l'Organisation des enseignants de l'éducation, proche des instances décisionnelles du ministère de l'Éducation , est sorti, appréciant la décision du président algérien Tebboune et appelant en même temps à supprimer La langue française est soumise à cette phase, dans son ensemble et dans ses détails, sous prétexte qu'enseigner le français à côté de l'arabe est une affaire qui porte atteinte à l'identité nationale, et la langue anglaise en est exclue, car il semble qu'elle la considère comme une langue neutre et n'a pas d'héritage colonial en Algérie, ce qui ne la place pas dans l'appréciation de l'organisation d'un danger pour l'identité nationale.
Dans ce contexte, il convient également de rappeler que l'Organisation des professeurs de l'éducation algérienne défend la distinction entre les matières identitaires et les autres matières neutres et, à cet égard, nous la trouvons insistant sur la nécessité d'enseigner les sciences islamiques et tout ce qui concerne les références islamiques. afin de préserver l'identité nationale.
Les observateurs politiques algériens estiment qu'il y a une différence entre la décision d'enseigner l'anglais dans le système d'enseignement primaire et le remplacement de cette langue étrangère à la place de la langue française, qui existe dans les articulations de la société algérienne depuis près d'un siècle et 92 années. Ils considèrent qu'il s'agit d'une étape très sensible, car prendre une telle décision avant que les tempêtes de la mosaïque du mouvement populaire ne soient éteintes, et les contradictions aiguës qui imprègnent ses manifestations et ses slogans concernant l'identité linguistique nationale, la bannière culturelle amazighe et d'autres questions peuvent être exploitée par certains courants bien connus pour leurs prises de position pointues sur la question du pluralisme, de la langue ou de son monothéisme dans la société algérienne.
Ces observateurs politiques estiment également que la décision d'abandonner la langue française dans la phase primaire pourrait faire revivre le vieux conflit entre le courant arabisant algérien, qui n'associe l'identité nationale à la langue arabe et à l'islam que d'une part, et le Mouvement francophone, qui soutient que la langue française est le seul vecteur de la modernité. D'autre part, la science, la technologie et la littérature de pointe.
En plus de ce qui précède, il y a ceux qui mettent également en garde contre les réactions de la tendance amazighe à l'obligation d'enseigner l'anglais à tous les élèves algériens au niveau primaire, et de maintenir l'enseignement non obligatoire de la langue amazighe dans la majorité des les gouvernorats du pays, à l'exception des gouvernorats affiliés à la région berbère qui s'étend à travers les espaces de Tizi Ouzou, Bejaia et Bouira, jusqu'aux Aurès.
Malgré ces mises en garde, certaines organisations éducatives proches des organes dirigeants manifestent un enthousiasme manifeste pour le projet d'abolition de la langue française dès l'enseignement primaire algérien et de son remplacement par l'anglais, ce qui est surtout justifié par le passé colonial de cette langue et la différends qui éclatent entre l'Algérie et la France sur le dossier de la mémoire historique de la période d'occupation française de l'Algérie.
Dans ce contexte particulier, le reportage publié par le journal "Al-Shorouk Algérie", affilié au secteur privé, le 20 juin, de la journaliste algérienne, Nadia Slimani, a confirmé que les "associations de parents d'élèves et syndicats d'enseignants ont salué la décision d'inclure L'enseignement de la langue anglaise au primaire, qui a été adopté sur la langue française comme première langue étrangère. » Le même rapport souligne que l'enthousiasme de ces parties est dû à leur conviction que « l'anglais est devenu la langue de la science, du développement et de l'interaction ». entre les peuples, ce qui rend inévitable qu'elle soit la première langue étrangère en Algérie.
Il convient de noter que les associations de parents d'élèves et les syndicats d'enseignants n'ont qu'un avis consultatif et n'ont pas le droit de prendre des décisions ou d'exercer une pression publique sur les autorités, y compris l'autorité éducative représentée au ministère de l'Enseignement primaire, complémentaire et secondaire. L'Éducation nationale ou le ministère de la Formation professionnelle, qui à leur tour ne devraient pas être exclus de la question de l'emploi Langues enseignées dans les instituts chargés de leur conduite pédagogique à travers le pays.
Mais voici d'autres questions qui n'ont pas été rassasiées d'une leçon et d'un examen minutieux concernant la substitution de la langue anglaise à la langue française dans le primaire, et par exemple seulement, la question de l'absence de toute relation de la langue anglaise avec le l'environnement populaire général dans la société algérienne et la vie médiatique nationale pour la raison bien connue que l'Algérie n'est pas historiquement classée comme un pays anglophone.
En plus de cela, l'Algérie n'a pas de traditions pédagogiques anglaises, et elle ne répondait pas aux standards des systèmes éducatifs britanniques, américains, australiens, néo-zélandais, ni même aux standards des colonies britanniques d'Asie et d'Afrique notamment, ce qui rend les cadres du système éducatif algérien n'ont en effet pas les clés de la langue anglaise, de sa littérature, et de sa charge culturelle et technologique.Quant aux cours d'anglais dont bénéficient les élèves algériens dans les cycles secondaire et secondaire, ils sont réalisés par ces enseignants qui n'ont pas la formation sérieuse leur permettant d'assimiler la jurisprudence de la langue anglaise et ses contenus culturels.
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